张家振委员：

您提出的《关于加强中小学生思想道德教育的提案》（第10050106号）交由我局办理。首先，衷心感谢您对我县中小学德育工作、未成年人思想道德建设及教育高质量发展工作的高度关注和大力支持！您在提案中精准指出了当前中小学思想道德教育中重智育轻德育、评价导向单一、家校社育人合力不足、网络环境冲击学生价值观等突出问题，提出的五条建议贴合我县教育实际、针对性强、极具指导意义，为我局优化德育工作体系、落实立德树人根本任务提供了重要参考。收到提案后，我局高度重视，第一时间组织专题研讨，结合全县中小学德育工作现状，逐条梳理吸纳建议，制定整改提升举措，全力推进中小学生思想道德教育提质增效。现就提案办理情况回复如下：

一、聚焦课程提质，构建分层落地的德育实践体系

针对您提出的优化德育课程、丰富德育实践的建议，我局立足姚安地域文化特色和中小学生学段认知规律，全面推进德育课程体系化、实践化建设。

（一）构建分层德育课程体系。结合小学、初中、高中不同学段学生身心发展特点，差异化设置行为习惯养成、传统文化浸润、社会责任培育、理想信念塑造等主题德育课程，杜绝德育教学同质化、形式化问题。深度挖掘姚安历史文化、非遗文化、红色文化资源，将本土文化融入德育课堂，打造具有县域特色的校本德育课程，让德育教育贴合学生生活、贴近本土实际。

（二）深化德育融合教学。推动德育与语文、历史、道法、艺术等学科教学深度融合，要求各学校将德育目标融入日常备课、课堂教学、课后评价全过程，实现“润物细无声”的德育渗透。

（三）丰富德育实践载体。常态化组织全县中小学生开展志愿服务、文明劝导、敬老爱老、劳动实践、研学旅行、文体竞赛、开展姚安县“红领巾讲解员”培育及“我为家乡代言”主题讲解服务等实践活动，依托乡村振兴示范点、新时代文明实践中心、爱国主义教育基地等阵地，搭建多元化实践平台，形成“课程育人+实践育人”可复制、可推广的县域德育工作模式，切实提升学生道德实践能力。

二、聚焦价值引领，筑牢学生思想道德根基

我局始终将思想政治引领作为德育工作核心，全面落实提案中强化核心价值观培育的相关建议，全方位渗透爱国主义、集体主义、法治教育、传统美德教育。

（一）常态化开展主题德育活动。围绕建党节、国庆节、清明节、端午节等重要节点，常态化开展爱国主题宣讲、红色经典诵读、爱国影片观看、传统美德宣讲、法治进校园等系列活动，引导学生铭记历史、厚植家国情怀、传承中华优秀传统美德。

（二）强化理想信念教育。针对不同学段学生特点，开展青春励志、理想信念、责任担当等主题教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有效破解部分学生价值取向模糊、信念薄弱等问题。

（三）抓实法治与心理健康教育。常态化邀请法治副校长、健康副校长、司法工作人员、心理专家进校园，开展普法宣传、防欺凌、防诈骗、心理健康疏导等专题教育，提升学生法治意识、自我保护能力和心理调适能力，切实纠正学生不良行为习惯，规范学生言行举止。

三、聚焦阵地赋能，打造全方位校园德育文化氛围

围绕加强校园文化载体建设的建议，我局持续推进校园文化提质升级，打造沉浸式、常态化德育育人环境。

（一）夯实校园文化阵地。指导全县各中小学充分利用校园宣传栏、走廊文化墙、校园广播站、校园公众号、班级黑板报等现有载体，常态化推送美德故事、榜样事迹、传统文化、文明礼仪、安全德育知识，打造“处处是课堂、时时受教育”的校园育人环境。

（二）丰富校园文化活动。常态化统筹开展校园艺术节、科技节、读书节、运动会、辩论赛、社团展演等特色活动，鼓励各校成立文学、艺术、公益、科技等各类学生社团，丰富学生课余精神文化生活，陶冶学生道德情操，提升学生综合素养。

（三）是深化文明校园创建。以各级文明校园创建为抓手，常态化开展文明班级、文明学生、美德少年评选活动，树立身边榜样，发挥示范引领作用，引导学生自觉践行文明礼仪、养成良好行为习惯。

四、聚焦队伍建设，健全家校社协同育人机制

针对德育队伍建设和协同育人工作短板，我局全力配齐建强德育骨干队伍，完善全方位育人格局。

（一）强化德育队伍专业化建设。严格落实班主任、少先队辅导员、心理健康教师配备标准，实现全县中小学德育骨干岗位全覆盖。建立常态化德育培训、专题研讨、经验交流机制，定期组织班主任能力提升培训、心理健康辅导技能培训、德育工作交流会，全面提升德育工作者的育人能力、心理疏导能力和问题处置能力。

（二）健全家校共育体系。常态化开展家长会、家访、家长学校、家庭教育讲座等活动，引导家长转变“唯分数、唯升学”的片面教育观念，重视孩子品德养成、心理健康和人格塑造，提升家庭教育水平。

（三）深化社校联动。积极联动公安、文旅、妇联、团委等部门，整合社会育人资源，整治校园周边环境、净化网络育人氛围，抵制不良网络信息对青少年的侵蚀，构建“学校主导、家庭配合、社会参与”的全员、全程、全方位协同育人格局。

五、聚焦评价改革，树立全面育人鲜明导向

为破解片面育人评价导向，我局全面落实中小学生综合素质评价改革要求，切实扭转“重智育、轻德育”的教育现状。

（一）完善评价体系。将学生思想品德、日常行为习惯、志愿服务、劳动实践、心理健康、文体素养等内容全面纳入学生综合素质评价，细化评价标准、规范评价流程，做到过程性评价与终结性评价相结合，全面客观记录学生成长轨迹。

（二）强化评价结果运用。将综合素质评价结果作为学生评优评先、毕业升学的重要参考，坚决破除唯分数评价壁垒。

（三）强化宣传引导。通过校园宣讲、家校沟通、新媒体推送等方式，向师生、家长及社会广泛宣传全面育人理念，引导全社会转变教育评价观念，聚焦学生长远发展、全面发展，真正落实立德树人根本任务，助力我县教育高质量发展。

下一步，我局将以此次提案办理为契机，持续巩固德育工作成效，针对我县中小学思想道德教育薄弱环节，持续优化德育课程体系、建强德育队伍、丰富育人载体、完善评价机制、深化协同育人，不断提升全县中小学生思想道德建设工作质量，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

再次感谢您对我县教育体育工作的关心、支持和宝贵建议！

姚安县教育体育局

2026年6月29日