金永刚委员：

您提出的《关于加强农村留守儿童心理健康教育的提案》（第10050100号）提案，已交我局研究办理。我局高度重视，结合全县中小学、幼儿园学生心理健康教育工作实际及农村留守儿童心理关爱重点任务，认真研究办理，现答复如下：

首先，衷心感谢您长期以来对我县教育体育事业特别是青少年心理健康教育、农村留守儿童关爱工作的关心与支持。您提出的提案精准契合新时代学生身心健康成长需求，贴合我县农村教育实际，对补齐心理健康教育短板、健全留守儿童心理守护体系具有重要指导意义。我局已结合提案建议，统筹全县资源、细化工作举措，常态化、规范化、专业化推进全县中小学幼儿园及农村留守儿童心理健康教育各项工作落地落实。

一、提高政治站位，把心理健康教育纳入教育工作重点

我县始终坚持以全面加强和改进新时代学生心理健康教育工作为抓手，将心理健康教育及农村留守儿童心理关爱纳入各级各类学校重点工作，融入教育教学全过程。严格对标国家、省、州工作部署，分年级、分学段落实健康教育教材征订，按要求每周开设0.5节健康教育课，夯实心理健康课程主阵地。同时坚持预防为主、防治结合、精准施策、动态管控原则，常态化开展学生异常行为摸排、心理健康状况测评，健全心理危机预警、排查、干预全链条工作机制，重点倾斜关注农村留守儿童、困境学生等特殊群体，全方位守护青少年身心健康成长。

二、夯实阵地硬件，完善心理关爱基础保障

持续推进校园心理健康阵地标准化建设，截至2026年上半年，全县64所中小学（含职高）全部建成心理健康咨询室（留守儿童之家），多数学校配齐心理辅导基础硬件设施；全县64所学校全面配备远距离视频通信系统，便利农村留守儿童常态化与家长视频联络、情感沟通。姚安一中、大成中学、思源实验学校、栋川小学等学校心理咨询室硬件配置达到标准化水平。各校均健全心理健康教育工作机制，为日常心理辅导、个别疏导、团体活动及留守儿童心理陪伴提供固定阵地支撑。下一步将持续加大硬件投入，逐步实现全县校园心理辅导室设施提质升级。

三、建强师资队伍，筑牢心理育人专业根基

（一）配齐专兼职心理健康教师。实现全县各级各类学校心理健康教育专兼职教师配备率100%，姚安一中、思源实验学校、栋川小学、龙岗小学、光禄中心小学、官屯中心小学配备了专职心理健康教师，其余学校每校至少配备1名兼职心理健康教师，全县组建351名心理健康教育兼职教师队伍，保障心理教育工作常态化开展。

（二）强化分层全员培训。建立常态化、系统化培训机制，寒暑假统一组织全县中小学教师全员集中培训，每期时长不少于3-4天；各校同步开展不少于4天校本培训，实现教师心理健康培训全覆盖。培训设置教师心理自我调适、学生心理危机识别、心理问题干预技巧、日常关爱方法等核心课程，全面提升教师心理疏导、危机预判和应急处置能力。2026年5月18日，专门组织全县初高中班主任、专职心理教师、家庭教育讲师团及部分科任教师300余人开展专题培训，重点强化骨干队伍心理育人履职能力。同时明确2026年底实现全县学校医务室保健医生100% 持心理健康培训证书上岗，夯实基层校园心理防护力量。

四、健全筛查机制，实行动态分级精准管控

构建全覆盖、分批次、动态化的学生心理健康筛查守护体系，重点紧盯农村留守儿童等重点群体，落实早发现、早介入、早干预、早疏导。

（一）首轮全面筛查。2026年1月完成全县4至12年级10113名学生心理健康全覆盖测评，建立首轮心理健康档案，同步重点标注留守儿童心理状态。

（二）二次复核筛查。2026年4月在首轮测评基础上开展二次复核，动态更新心理风险等级数据，完善风险管控台账。

（三）重点专项复核。2026年5月各校聚焦心理困扰突出、风险等级较高学生及留守儿童重点群体开展专项复核，严格执行心理健康四色管理标准，实行分级分类、一人一档、动态管理。对排查出有情绪异常、心理困扰的学生，坚持隐私保护原则，提供个体咨询、情绪疏导、成长陪伴等个性化服务，防止轻微心理问题恶化升级。

五、完善制度体系，构建规范化心育工作格局

（一）推动五育与心育深度融合。印发《姚安县2026年中小学幼儿园文体艺术活动计划》，常态化开展文体、艺术、展演、竞赛及校园文化活动，以美育润心、文体赋能，舒缓学生学业压力、释放负面情绪，尤其丰富留守儿童课余生活，培育阳光心态。

（二）健全医教协同制度。2026年3月11日联合县卫健局印发《关于聘任健康副校长的通知》，发挥卫健系统专业优势，助力校园心理健康科普、专业指导和风险防控，规范健康副校长聘任、履职和台账管理。

（三）严格落实上级专项部署。及时转发州级心理健康专项行动实施方案、心理健康宣传教育月“五个一”活动等文件，细化举措、压实责任。《关于转发《云南省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》2026年度任务清单、《楚雄州2026年全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》及《楚雄州落实云南省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动2026年任务计划表》的通知》已进入报审阶段。

（四）紧盯关键节点心理防护。2026年5月初下发了中高考考前心理调适工作通知，精准缓解考生考前焦虑，同步兼顾留守考生心理关怀。

（五）打造县域专业服务阵地。深化医教协同，规划组建姚安县心理健康服务中心，试点落地大成中学，抽调全县专职心理健康教师2名、协调卫健系统专业人员2名组建核心团队，统筹开展全县心理健康业务指导、高危个案会诊、师资培训、危机干预工作，面向全县师生提供免费预约心理咨询服务，辐射带动全县及农村留守儿童心理服务提质。

六、深化医教家校社联动，构建四位一体协同育人体系

（一）组建专业巡讲力量。依托全县专职心理教师、姚安县龙岗精神卫生中心专业资源，组建中小学心理健康教育宣讲团，常态化进校园开展心理科普、团体辅导、主题宣讲，普及情绪调节、挫折应对等实用知识，重点面向农村学校、留守儿童开展关爱宣讲。

（二）健全三级服务机制。建立班主任、专兼职心理教师、精神科医师三级接力服务体系，建强家校社协同育人教联体，深入开展“双百”家访，精准掌握留守儿童家庭情况和心理状态，提升家庭教育指导质效。

（三）建好专家支撑队伍。遴选教育、心理、医疗领域专家组建县级心理健康专家库，为心理危机干预、个案辅导、留守儿童心理关爱提供专业支撑。

（四）丰富校园心育活动。各校通过心理健康主题班会、生命教育、挫折教育、个别及团体心理辅导、专家讲座、校园广播、橱窗板报等多形式普及心理知识；部分学校开设晨晚间跑步、劳动实践、心情发泄舒缓等特色活动，帮助学生释放心理压力。对心理异常学生建立危机预警与干预机制，实行“一生一策”建档管理，针对性开展单独心理咨询辅导。

（四）强化教职工心理防护。依托县医院精神心理科，开展全县教师心理健康专项筛查，完善档案台账，落实教职工心理风险常态化排查预警，以健康师资引领学生心理健康成长。

下一步，我局将持续聚焦农村留守儿童心理健康突出需求，进一步加大心理咨询室硬件投入、强化师资培养、丰富教育活动载体，持续深化医教融合、家校联动，不断健全儿童青少年—家庭—学校—社会四位一体心理健康协同关爱体系，把心理健康教育贯穿教育教学全过程，常态化开展心理健康宣传进校园活动，群策群力补齐农村及留守儿童心理关爱短板，持续培育青少年乐观向上、健全完善的人格，为全县广大青少年特别是农村留守儿童健康阳光成长筑牢心理防护屏障。

姚安县教育体育局

2026年6月29日